高校贫困生作为一个特殊群体,他们在求学过程中承载着比非贫困生更大的心理压力,因此如何做好贫困生的心理健康教育及帮扶工作是高校学生工作的重要组成部分,关系到学校甚至社会的稳定与长远发展。因此我系注重贫困生心理健康教育并引导高校贫困生群体的健康成长、成才。

自我系开展资助工作以来，我系一直非常重视贫困生工作，根据我系“以人为本”的原则，在完善经济资助体系的同时加大心理援助的力度，进一步加强贫困学生心理健康教育工作，做到经济资助和心理援助并举，拟定以下实施方案。

一、建立贫困学生心理档案

全面准确掌握贫困大学生的各方面情况，开展新生心理健康普查。

二、建立贫困学生定期访谈制度

充分发挥党员、学生干部、专管员的作用，与贫困生定期谈心，及时了解他们的思想动态和心理变化，对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体要及时进行跟踪关注并及时、有效地进行干预，解决贫困学生问题。

三、开展积极心理健康教育,提高贫困学生的“心理韧性”

心理韧性是个体在面临压力事件时恢复和保持适应性行为的能力。心理韧性是一种动态的过程,它是个体对于重大生活逆境的积极适应性。同样是经历经济困难的贫困大学生,有人一蹶不振、萎靡消极、自卑抑郁,有人自强不息、努力拼搏、积极乐观,这反映了他们心理弹性水平的差异。我系从正面开发各种潜能,培养积极心理品质,增强心理免疫力和对不健康心理的抵抗力,通过讲座、视频、书籍等途径宣传“心理韧性”的内容,传授处于高危环境中提升个人心理韧性的方法和技巧;创造学生参与有意义活动的机会,增强他们的自我价值感;培养贫困大学生积极的生活态度,将挑战看作是生活的调剂;发现贫困大学生的自身优势,鼓励他们挖掘自身潜能。

四、开展团体心理辅导

团体心理辅导是心理健康教育工作的一种重要形式。运用团体心理辅导的方式帮助贫困大学生，可以及时为他们提供心理支持。我系有专门的社会工作实验室，可以为学生提供专业的治疗，帮助贫困学生疏泄不良情绪，引导那些心理超负荷的贫困同学放下顾虑、开放自我，勇敢走进心理咨询室；并在每学期结合不同年级特点，制定团体辅导方案，有针对性地面向贫困学生开展团体心理辅导，扩大心理健康教育范围，提高心理服务效率。

五、加强思想政治教育，帮助贫困学生树立科学的世界观、人生观、价值观

通过思想政治理论课、心理健康课、专题讲座、主题班会、个别交流等形式对学生进行自立自强教育。我系积极引导贫困学生正确认识家庭的困难，激励贫困学生树立克服困难的勇气和对前途的信心；教育他们正确对待国家、社会、学院的各种资助，减少依赖心理，树立自己自强意识，把国家、社会和学校的关爱转化为学习的动力，以优异的成绩报效社会；鼓励他们积极参加各种社会实践活动，消除不必要的顾虑和不正确的观念，勇敢地接受生活的挑战，在逆境中奋发成才，培养吃苦耐劳服务社会回报社会的自觉性和责任感。

六、充分发挥党团组织作用

我系党团组织在学生的思想政治教育中发挥了重要作用，我们要利用好党团组织，使其更好地在贫困学生思想政治教育中发挥帮教作用，深入探讨帮教的方式方法，要利用学生党员、团干部与贫困大学生一同学习、一同生活的优势，及时了解贫困学生的思想状况及动态，掌握他们的现状，形成反馈网，使学院及时掌握贫困学生的思想动态，有针对性地开展帮教工作。